Максим Букреев 1984-3

Не знаю, насколько я могу судить об учителе с позиции ученика, но попробую.

Мне кажется, главное во всем этом деле – энтузиазм, некий процесс  горения на работе, который только и может разжечь ответное желание учиться, в тех, в ком оно не горит от природы.  Другое дело, что горение это уже предполагает сочетание в человеке-учителе всех необходимых качеств, как-то: профессиональные знания, артистизм, интеллект, обаяние, характер, воспитание... Всего того, что необходимо, но, строго говоря,  еще не достаточно для определения такой величины в пределе как «учитель от Бога».  Видимо, такое горение должно  приветствоваться на любой работе, но, не везде оно является достаточным условием, как в случае с учительством.  Ведь против желания ученика научить (для учителя – выполнить свою работу) значительно труднее чем по желанию, если вообще возможно. Фраза «учись учиться», которая была поднята на щит в наши времена как лозунг советской школы, с моей точки зрения, должна звучать как - «возжелай учиться, остальное приложится». Т.е. предполагалось, что учитель должен научить не столько предмету, сколько методу его познания. Мне же  кажется, что научить надо любить свой предмет прежде всего, потом уже все остальное...

Лозунг нынешней Школы почему-то звучит: "победим коррупцию".(Скоро, видимо будем учиться под знаменем "За человеческое отношение друг к другу") Какое этот замечательный лозунг отношение имеет к учебе, спрашивается? Это из серии  того, что вынуждает Школу существовать и функционировать  скорее вопреки, а не благодаря... Мало спрашивается выпало катаклизмов за последние десятилетия? Как спрашивается пережить учителю переход страны от коммунизма к капитализму? Тяжело! А для учителя истории – в квадрате. Как пережить учителю попытки перевести школу на полную самоокупаемость?  А желание переписать ни с того ни с сего все программы обучения в масштабе всей страны, даже по таким консервативным дисциплинам как математика, где с моей точки зрения, можно только дописывать и углублять. Как пережить учителю  приговор, вынесенный и приведенный в  исполнение всеобщему среднему образованию, когда детям предоставляется право самостоятелного выбора предметов для изучения в старших классах! Как прививать любовь к предмету, если в перспективе маячит туманный ЕГЭ с его сомнительной претензией на объективность в последней инстанции. (ЕГЭ еще может претендовать на выпускной тест, но уж никак не на вступительный единый во все вузы одновременно по специальным дисциплинам. Наверное, химия и биология для поступления в медицину должны отличаться направленностью вопросов  от химии и биологии для поступления в агросельхоз. Кому энцефалитный клещ, кому колорадский жук, но не наоборот...) Какова позиция Тридцатки в этом микрокосме? Мне повезло учиться в старой Школе и в нескольких учебных заведениях, в нашей ФМШ в том числе. И, если для обычной школы наличие в коллективе  одного, двух Учителей в том смысле, в котором я высказался выше, это  замечательно, то для Тридцатки это было правилом с одним, двумя исключениями из него. Учитель делает школу, в том смысле, в котором свита делает короля. Т.о.,  Тридцатка, как про нее всегда говорили была сразу несколькими школами одновременно: физико-математическая, литературно-историческая, физкультурно-химическая и т.д. Как водитель, который может доехать вслепую, как певец,  который может спеть без музыки, как музыкант, который может сыграть на одной струне, они Могли, Умели и Делали имея многократный запас прочности. Не секрет, что мы по многим предметам не открывали стандартных учебников вовсе, потому что имели все от учителя и обязательно больше и подробнее.  Но как скажите  даже Тридцатке преодолеть и устоять в процессе перехода на одиннадцатилетку и обратно, с которого все началось, и далее, когда одновременно и свет гаснет и музыку не слышно и струны рвутся…  Бедный ребенок, которого все время выплескивают из ванночки пока с упорством залезет в нее обратно - таким представляется образ современной Школы. И дай бог, чтобы Тридцатке этого упорства хватило. 



восстановить пароль | зарегистрироваться


Новости

  • 08.05.2012

    Еще одна скорбная потеря...

    Педагогический коллектив, администрация Физико-математического лицея № 30 и Клуб выпускников школ 30/38с прискорбием сообщают, что 6 мая 2012 года на 89 году жизни скончалась Кира Ивановна Изотова - директор ФМШ № 38 и 30 с 1970 по 1978 год.


  • 19.04.2012

    Публикации о космонавте Андрее Борисенко

    Газета "Петербургский дневник" (19 апреля 2012 г.) на странице 7 опубликовала материал Марины Алексеевой "Космос как предчуствие", посвященный выпускнику Тридцатки, космонавту Андрею Борисенко, а в газете "Невское время", вышедшей в День космонавтики - 12 апреля 2012 г. помещено интервью с ним, взятое талантливой журналисткой Лидией Березняковой. 

     

     


  • 12.04.2012

    Цикл встреч "Творчество наших выпускников" продолжается!

    Во вторник 24 апреля 2012 г. в 19:00 в Актовом зале ФМЛ № 30 (7-я линия ВО, дом 52, вход со Среднего проспекта, м. Василеострговская) 
    состоится творческая встреча с поэтом и выпускником Тридцатки (воспитательский класс И.Я Веребейчика 11-3)     Валерием Скобло


  • 04.04.2012

    Образовательный форум 2012

    В марте 2012 г. на «Образовательном форуме 2012» ФМЛ 30 продемонстрировал свои достижения и инновационный потенциал.

     


  • Архив новостей